２年生　日本語ノススメ

竹取物語

2008-03-10T21:51:00.002-04:00

第四課で『竹取物語』を読んでいますが、『竹取物語』は日本で一番古い物語だそうです。また、中国の物語の影響を受けて書かれたと言われています。下の写真は、京都の龍谷大学にある『竹取物語』の絵本です。1661年から1681年ごろの時代（じだい、era）にかかれたそうです。ふつう、『竹取物語』のような昔話には教訓（きょうくん、lesson）がありますが、『竹取物語』は「おはなし」として面白いという点が大切で、あまり教訓はないようです。

『竹取物語』の最後には、どうして富士山が「ふじさん」と呼ばれるようになったかが書かれています。興味がある人は、ぜひ読んでみてください。

Wikipedia: The Tale of the Bamboo Cutter: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Tale_of_the_Bamboo_Cutter
Kids Web Japan: Folk Legends: Kaguya Hime: http://web-japan.org/kidsweb/folk/kaguya/index.html

紙芝居を作ろう！

2008-03-08T23:12:00.004-05:00

紙芝居（かみしばい）は、日本に昔からある芝居（しばい、theater）のようなパフォーマンスで、絵を見せながら物語を読みます。

みなさんも、オリジナルの紙芝居を作ってみませんか。クラスで一番いい紙芝居を作って発表した人は、４月１１日（金）の春祭りで発表します。

がんばってください！

リソース

紙芝居の歴史（れきし）（日本語）：http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%B4%99%E8%8A%9D%E5%B1%85
紙芝居の説明（英語）：http://en.wikipedia.org/wiki/Kamishibai
紙芝居の作り方：http://www.kamishibai.com/educators/literacy.html
2005年の作品：http://www.columbia.edu/%7Ese53/kamishibai/kamishibai.html
2007年の作品：http://www.columbia.edu/cu/ealac/japanese/07harumatsuri.html（スクロールして、"11:10　紙芝居（かみしばい）（２年生）"まで行ってください）

ひな祭り

2008-03-03T19:51:00.008-05:00

今日は三月三日、ひな祭りの日です。昔、平安時代（へいあんじだい、794年〜1185年ごろ）に、三月の初めごろに病気にならないように神にお願いする行事がありました。そして、そのころに、貴族（きぞく, noble family）の女の子が人形で遊ぶ「ひいな遊び」が行われていいました。この二つがあわさって（combined）、「ひな祭り」になったと言われています。

ひな祭りは女の子のお祝いの日で、女の子がいる家族はうちに「ひな人形」をかざることになっています。ひな人形は、大きいものばかりでなく、小さいものもあります。日本の住宅、特に都市の住宅の多くはせまいので、小さいひな人形をかざる人が多いです。

私も、祖父母（そふぼ）に買ってもらったひな人形を持っています。下の写真にうつっています。これは、私が三才（さい）の時のひな祭りの日に、弟ととった写真です。ひな人形の中で一番上にかざられる「男雛（おとこびな）」は天皇（てんのう、Emperor）を、「女雛（おんなびな）」は皇后（こうごう、Empress）を表しています。日本の東と西とで、男雛と女雛をおく場所が違います。東では男雛を向かって（on observer's）左に、西では右におく人が多いです。

ひな祭りの日には、ひなあられやちらし寿司を食べたり、甘酒（あまざけ）を飲んだりします。甘酒は白くて、牛乳（ぎゅうにゅう）みたいですが、ちゃんとしたお酒です。

写真のURL
http://www.ningyo-kyokai.or.jp/sekkukazari/img/hina_2.jpg
http://www.kyugetsu.com/dolls/hina_ippan_03.html
http://allabout.co.jp/gourmet/cookingabc/closeup/CU20070219A/hina1.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/94/Chirashizushi_and_suimono_by_sakura_chihaya_on_Hina_matsuri.jpg
http://irie.syouten.jp/jpg/amazake1.jpg

文教大学の学生の訪問

2008-02-23T11:54:00.003-05:00

３月３日に、文教大学の学生がクラスを訪問します。日本の大学生と交流（こうりゅう、interact）するいい機会です！

その時、ぜひ次のことについて聞いてみましょう。３月３日までに質問を考えてきてください。

１）日本語の文字と表記について
L１で、日本語の文字と表記について勉強して、ミニリサーチプロジェクトをしましたね。日本の大学生は、みなさんが探してきた文字の使われ方を、どういう風に思っているのでしょうか。自分たちは、どういう風に文字を使っているのでしょうか。例えば、レポートでは？友達に出す携帯電話のメールでは？先生へのメールでは？

２）敬語について
秋学期に敬語を勉強しましたね。春学期も敬語について勉強します。日本の大学生は、敬語についてどう思っているか、聞いてみましょう。敬語は難しい？簡単？よく使う？

３）その他、聞きたいこと
みなさんが聞きたいことについて、何でも聞いてください。教科書のトピック（日本の行事、地理など）でも、好きなアニメ／漫画／歌手でも、何でもいいですよ。

日本の行事

2008-02-13T08:34:00.002-05:00

第二課で、日本の行事について勉強しましたね。いくつかビデオや写真があったので、ポストします。

初詣：私のうちの近所にある神社でとりました。

札幌（さっぽろ）雪祭り

年越しそば

ミニ・リサーチ・プロジェクト：日本語の文字と表記

2008-01-31T21:27:00.000-05:00

日本語　二年生　ブログ

今日、クラスで日本語の表記、文字の使われ方について話しました。たくさん日本語で話してみて、どうでしたか。

調べたり、クラスで話したりしてわかったこと、思ったことをブログに書いてください。しめきり（deadline）は、２月７日（木曜日）です。

ブログに書く時に、次のことについて考えながら書いてください。

教科書（きょうかしょ、textbook）で習った「日本語の文字の使い方の規則（きそく、rules）」は、実際に（じっさい、actually）調べて／話してわかったことと、同じでしたか。違いましたか。気がついたことを書いてください。

日本語２年生へようこそ！

2008-01-30T15:17:00.000-05:00

新学期（しんがっき = new semester）が始まって１週間たちましたが、どうですか。今学期（こんがっき = this semester）も、ブログやいろいろなプロジェクトを通して、楽しく日本語を勉強しましょう！

今学期は、

自分が考えていることを、他の人に伝える
自分で目標（もくひょう = goal）を決めて、日本語を勉強する
いろいろな情報（じょうほう = information）について考えて、意見を言う

という活動（かつどう = activity）をする予定です。

ブログの使い方

ブログは自由に使ったらいいです。例えば、

目標のためにしたことについて書く
何でもいいから、伝えたいことについて書く
コメントくれた人とコミュニケーションする

ルールは、

１週間に１回、ブログにポストする
１〜２週間に１回、他の人のブログを読んで、コメントする
コメントをもらったら、かならず返事（へんじ = reply）をする

今日（１／３０）すること

自分のブログに（まだ作っていない人は、作ってください）、次のことを書いてください。

短い自己紹介（じこしょうかい = self-introduction）：まだ書いたことがない、ユニークな自己紹介を書いてみてください
今学期の日本語の勉強の目標（もくひょう）とすること
冬休みにしたこと、または（= or）何でも書きたいこと

今日のラボ（12月6日）

2007-12-06T10:17:00.001-05:00

（１）ブログの評価（ひょうか）をする
クラスメートのブログと自分のブログを評価（ひょうか；evaluation）してください。カテゴリーは、シートに書いてあります。

（２）今学期（こんがっき）の日本語の勉強について、ブログに書く
自分のブログ／e-Portfolioを見てください。Then, write your reflection on your Japanese study this semester. What do you think you have achieved? How well? What was your overall experience in learning Japanese this semester?

こじんもくひょう（Individual Goals）のひょうか（Evaluation）

2007-12-03T16:52:00.001-05:00

木曜日と月曜日にラボへ行きますが、その時にみなさんが決めたこじんもくひょう（individual goals）のひょうか（evaluation）をしたいと思います。

ひょうかシートに

もくひょう
じぶんのひょうか（self-assessment）：点とコメント

を書いて、持って来てください。

ポスター発表

2007-11-28T23:51:00.000-05:00

ポスター発表が終わりましたね。どうでしたか。

私が一番好きなアニメ	おたく文化
ビジュアル系	新ヨーク：大きいりんごじゃありません！しかくの町です！
安室奈美恵	日本のビジネスの習慣は複雑です
あまえ	法律学校の学生の生活（写真撮影中）
レスリングのルール

ほんやくのれんしゅう5

2007-11-26T21:56:00.000-05:00

In the case that a child doesn’t sleep as expected, (I hear that) it is good to make him/her listen to this song.
It seems that it is raining now because a lot of people are putting up umbrellas, but it should be a good weather tomorrow because the western sky is bright.
Even though Hanako-chan has just become 10 years old, she has been taking care of her younger brother like his mother.
When I was a college student, my parents didn’t let me live in an apartment by myself.
I’m writing a report right now, but my computer is in bad condition, so could you please let me use yours, Tanaka-san?

ポスター発表のポスター！

2007-11-09T14:10:00.000-05:00

ユーさんがすてきなポスターを作ってくれました！クリックしたら大きくなります。みなさんも、日本語がわかる友だちをさそって、発表に来てもらってください！

ほんやくのれんしゅう4

2007-11-05T21:06:00.001-05:00

On the rainy day, it is easy for accidents to happen, so you had better drive more safely than usual.
Even though I had my mother wake me up early in the morning so that I wouldn’t be late for class, the train stopped due to snow, and it doesn’t seem to make it in time for class.
Because coffee was strong, I put hot water [in it] in order to make it weak, but I put too much, and it ended up becoming unsavory (and I regret it).
I was told to call by three days prior to the day I plan to stay in the event that I cancel the hotel I have reserved, but I have forgotten which I should call, a travel company or hotel (and I regret it).

日本のCM

2007-11-02T10:28:00.001-04:00

日本のコマーシャル（CM）には、有名な人がたくさん出ています。たとえば、トミー・リー・ジョーンズは、「BOSS」というコーヒーのCMで見られます。

BOSS コマーシャル　公園編

ほかにも、japander.comでCMが見られます。

どうして日本では有名な人、それも外国人がテレビのCMに出るんでしょうか。外国の有名な人が出ているCMは、CMを見る人にどんなえいきょう (influence）があると思いますか。

ほんやくのれんしゅう３

2007-10-29T21:11:00.000-04:00

Due to typhoon, the tree in front of my house came to be about to fall down.
The reason why I left the movie theater in the middle of the movie is because the end looked like boring.
When I was hospitalized because of the accident, my friend came to pay a visit (my friend did it a favor to me). I was asked whether or not I have anything I need, so I asked her to bring Japanese homework.
I have been busy recently, so the time I came home is always past 12AM (and I regret it). I tell my mother not to worry no matter how late it is, but she calls my company and on top of that send e-mails to my cell phone in order to ask me what time I come home, so I am a little troubled.

今日のラボ（１０月22日）

2007-10-22T17:34:00.000-04:00

クラスメートが書いたポスターはっぴょうの下書き（ドラフト）を読んで、コメントしてください（ブログにそのままコメントしてください）。

コメントするとき、つぎの３つをかならず書いてください。

いいところはどこか？
わかりにくいところ、なおしたほうがいいところはどこか？
どうやってなおせばいいか？

ほんやくのれんしゅう２

2007-10-20T07:37:00.001-04:00

今週の問題です。

The computer that I had been using for many years broke down, but I am going to try repairing it by myself because I’m worried about how much it will cost to fix it if I ask a store [to repair it].
[We] use furosiki to wrap things up, but it is also convenient to put things in and take [them to somewhere].
I would like to check if the package I mailed to Osaka University yesterday has already been delivered, but what should I do?
Because I think that as for children, the more I praise [them], the better they become, I have been trying to praise [my] children at such times as when they get good grades and they are nice to people.
When I went to Tokyo last month, Professor Tanaka came to pick me up (lit.: came to welcome me) to the airport.

カップラーメンをはつめいした人

2007-10-18T15:08:00.001-04:00

４１かの読み物は、カップラーメンをはつめいした人についてでしたね。その人は、安藤百福（あんどうももふく）という人です。この人が作った会社は、うちゅうでもラーメンが食べられるように、「スペースヌードル」をつくりました。写真は、「ペースヌードル」を持っている安藤さんです。

カップヌードルのウェブサイトで、安藤さんやカップラーメメンについて読んだり、ゲームをしたりすることができます。
http://cupnoodle.jp/

ポスター発表のスケジュール

2007-10-18T14:51:00.000-04:00

新しく決めたスケジュールです。

10/22（月）

５時半までにドラフトをポストする。
ラボで、クラスメートのドラフトにコメントをする。
コメントをもらったら、返事をする。

11/7（水）

コメントを使って、もう一ど、げんこう／さくぶんを書いて、ブログにポストする。

11/7（水）〜11/25（日）

はっぴょうの時に使うポスターを作る。
大きさは、76 cm (30'') x 51.2 cm (20'') ぐらい。写真や絵を使って、はっぴょうを聞く人がよくわかるようにする。

11/26（月）ポスターはっぴょう

今日のラボ（１０月１６日）

2007-10-16T15:02:00.000-04:00

ポスターはっぴょうのじゅんびをしてください。今週の木曜日に下書き（draft）が出せるように、この時間をゆうこうに (effectively) 使いましょう。

「下書き」のルール

げんこうようし２まいいじょう、３まいいか（800 characters ~ 1,200 characters)
下書きををブログにポストしてください。
先生には、Eメールでファイルを送ってください。

「下書き」を書く時のヒント

ないよう（Content）：Appeal to the audience; Provide enough information
こうせい（Organization）：Introduction, Body, and Conclusion; One main topic in one paragraph with supporting ideas
ぶんぽうとことば（Grammar & Vocab）：Use words and patterns you know (if you can't say it with your current knowledge of Japanese, then, not all of your audience will understand your presentation as they will be first- and second-year Japanese students)

ほんやくのれんしゅう１

2007-10-15T15:53:00.000-04:00

ほんやくのれんしゅうがしたいという学生がいたので、これから１週間に１回ぐらい、ブログにほんやくの問題をポストします。答えをみてもらいたい人は（１）ブログに答えをポストする、（２）メールで答えを送る、（３）ノートに答えを書いて、出す、のどれかをしてください。

ほんやくの問題

I made a cake according to the book, but it wasn't very delicious, so I was disappointed.
Who is the person that you said (lit.: you were saying) you met on the subway on the way home yesterday?
I was invited to a trip by Ms. Tanaka, but I told her that I cannot go because the trip (lit.: the time when we will go) is [at] the end of next month and [my] new job will be starting.
The train stopped due to an accident, so I called my friend and asked her to tell (lit.: convey the message to) my teacher that I would be late for class.

今日のラボ（１０月４日）

2007-10-04T16:56:00.000-04:00

今日のラボでは、ポスターはっぴょうのじゅんびとブログをします。

ポスターはっぴょう

クラスメートとトピックシートをこうかんして、コメントをしてください。英語で話してもいいです。
終わったら、トピックシートを出してください。

ブログ

ブログにポストしてください。
そして、クラスメートのブログを読んで、コメントしてください。
クラスメートのブログが終わったら、ポスターはっぴょうのトピックについて、ブログに書いてください。

クラスのとちゅうで、一人ずつ (each）よびます。日本語の勉強のもくひょうについて話しましょう。

日本語の勉強のもくひょう（goals）

2007-10-02T22:00:00.001-04:00

10月3日までに、「日本語の勉強のもくひょう」を書いて、クラスに持って来てください。英語で書けばいいですよ。クラスであげたかみをなくした人は、このポストを読んで、もくひょうを書いてください。

In addition to participation in typical classroom activities and exercises, students are also asked to set individuals goals and work towards them throughout the semester (these goals may be changed during the course of the semester). Students shall meet with their instructor a couple of times during the semester to discuss their progress in achieving their goals and, at the end of the semester, to assess whether and to what extent these goals have been achieved. For this purpose, students should maintain a blog that tracks their progress and allows others to see the changes that have taken place. Students with similar goals may choose to study and work together.

In order to pinpoint your individual goals, please answer the following questions to the best of your knowledge and in as much details as possible:

What are your reasons for studying the Japanese language? (long-term goals)
In order to achieve your goal(s), what do you hope to achieve this semester? If you already posted it/them on your blog, please restate it/them.
To achieve what you wrote in #2, what do you plan to do during this semester? Please be as specific as possible.

漢字の勉強について

2007-09-30T12:47:00.000-04:00

１年生が、漢字の勉強をはじめました。

にほんご　がんばる：漢字

みなさんは、漢字についてどう思いますか。どうやって勉強すればいいですか？こうはい（junior）に何かコメントを書いてくれませんか。

ポスターはっぴょうのトピックシート

2007-09-27T20:50:00.000-04:00

何について、はっぴょうしようと思っていますか。アイデアを出しましょう！

タイトル：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　

どうしてそれについてはっぴょうします（present）か。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ついて
おわりに、何が言いたいたいですか。

ポスターはっぴょうについて

2007-09-27T20:33:00.000-04:00

もくてき (objectives）

自分が好きなこと、きょうみがあることについて、考える。
自分が好きなこと、きょうみがあることについて、日本語でほかの人に話す。

テーマ（theme）

自分が好きなこと（たとえば、しゅみ）
この日本語のクラスの自分のもくひょう（goals）とかんけいがある（related）こと

よてい

9月27日（木）

10月4日（木）

10月5日（金）
- ブログに、ポスターはっぴょうのトピックについて書いてください。10/4に出したトピックシートのないよう（content）とちがってもいいです。ブログにポストする時、かならずラベル（label）をつけてください（e.g., "e-portfolio, project"）。
- そして、週まつにクラスメートのブログを読んで、トピックについてコメント／しつもんしてください。

10月18日（木）
- ポスターはっぴょうのげんこう／さくぶんの下がき（draft）を出してください。下がきはタイプして、ブログにポストしてください。
- 先生には、Eメールでファイルもおくってください。
- 先生とグループメンバーからコメントをもらいます。

10月19（金）〜21日（日）
- グループメンバーの下がきを読んで、ブログでしつもんやコメントをしてください。
- グループメンバーのしつもん／コメントに、ブログでこたえてください。

10月22日（木）

11月1日（月）
- グループメンバーと先生のコメントを使ってもう一ど、げんこう／さくぶんを書いて、出してください。
- 新しいげんこう／さくぶんはタイプして、ブログにのせてください。

はっぴょうの時に使うポスターを作ってください。
ポスターの大きさは、76 cm（30''）x 51.2 cm （20''）ぐらいです。写真や絵を使って、はっぴょうを聞く人にわかりやすい（easy to understand）ようにしてください。

11月26日（月）

日本語の歌

2007-09-23T16:23:00.000-04:00

ユーさんが好きな歌を紹介（しょうかい）してくれたので、私も好きな歌を紹介します。Dreams Come True（右の写真）の「大阪Lover」という歌です。どうして好きか？それは、私が大阪が好きだからです！歌の中で、関西弁（かんさいべん；大阪があるエリアで使われていることば）が使われています。関西弁がわかりますか？聞いてみてください。歌の歌詞（かし；lyrics）が入っているビデオもあります。

ブログでe-Portfolio

2007-09-13T17:50:00.000-04:00

このクラスでは，ブログで"e-Portfolios"を作ります。e-Portfolioを作って，みなさんの日本語の勉強のプロセスを見ます。みなさんのポストやしゅくだい，プロジェクトの「コレクション」（collection）です。

みなさんは，さいしょのポストにこのコースでのもくひょう (goals) を書きましたね。そのもくひょうをかんがえながら，e-Portfolioを作りましょう。

e-Portfolioの作り方

ブログにe-Portfolioに入れたいものをポストする。
ラベル (label) をつける。いつも「e-Portfolio」と，そのポストのないよう (contents) のラベル（たとえば「しゃしんブログ」，「プロジェクト」「さくぶん」など）をつけてください。ラベルの作り方は，かんたんです。ポストを書くとき，右の下に Label for this post があります。そこにラベルをタイプしてください。わからない時は，Helpをつかったり，クラスメートにきいたりしましょう。

11月ごろと12月に，みんなでe-Portfolioをチェックします。がんばりましょう！

ブログを読んで、コメントをしよう

2007-09-13T16:42:00.000-04:00

もうブログに最初（さいしょ）のポストをしましたか。

クラスメートのポストを読んで、コメントを書いてください。コメントをもらったら、返事（へんじ；reply）を書いてください。短くてもいいから、ブログを読んでくれた人とコミュニケーションしましょう。

それから、他のコースや大学の学生のブログを読んでコメントして、新しい友達を作りませんか。いろいろなブログへのリンクが、左にあります。ぜひ行ってみてください。たとえば...

コロンビア大学２年生（畠山先生のクラス）：http://nihongo2nensei.blogspot.com/
コロンビア大学１年生：http://ichi06.blogspot.com、http://nihongofall07.blogspot.com/
スミス大学３年生：http://nihongo3.at.webry.info/

などなど...

みんなで楽しくブログをしましょう！

今日すること

2007-09-12T17:40:00.001-04:00

ブログを持っていない人は、Bloggerを使って自分のブログをつくってください。ぜんぶ英語ですから分かりますね。

http://www.blogger.comへ行く

helpjpcu@gmail.com

新しいブログを作った人は、自己紹介（じこしょうかい）のブログを書いてください（名前は書かなくてもいいです）。もうブログを持っている人は、ほかのことを書いてください。
２年生のブログにリンクをはってください。（Helpを使って、どうやってリンクをはればいいか、さがしてください）

ブログのつくり方がわからない時は、クラスメートにきいて教えてもらいましょう！

ブログをしよう！

2007-09-12T17:40:00.000-04:00

２年生の日本語のクラスへようこそ！

このクラスでは、一人ひとりが日本語でブログをするプロジェクトをします。ブログをする理由はいくつかあります。

みなさんが言いたいこと、書きたいことを、ほかの人につたえる
書いてもらったコメントを読んで、こたえる
こまっていることをクラスで話して、みんなでどうしたらいいか考える
みなさんの、クラスメートのブログを読んで、いいブログ、悪いブログを考える

これはみんながことばを使って他の人とコミュニケーションするときに大切なことです。

ブログではいろいろなことができます。たとえば，写真（しゃしん）を使うことができますね。このコースのブログでも，しゃしんを使って，自分のこと，たとえば大学やクラス，友だち，しゅみについて書いてみませんか？「どうやってしたらいいですか」と思っている人は，ワシントンD.C.にあるアメリカン大学の３年生の「写真ブログ」を見てみましょう。

もちろん，しゃしんがないブログを書いてもいいです。

それから、ルールは

一週間に一回書いてください。
コメントをもらったら、必ずコメントをかいてください。
一週間に一回クラスメートのブログ，ほかの大学で日本語をべんきょうしている学生のブログを読んで，コメントを書いてください。

もし、ブログに書いたもののまちがいについて話したかったら、オフィスへ来てください。いっしょにブログを読みながら、まちがいをなおして勉強しましょう。

ポッドキャスト　Vol.4 No.3

2007-04-25T22:25:00.000-04:00

関西弁講座 by yukki

yukkiの出身地のことば・京都弁，京ことばについて勉強します。聞いとくれやす～。

ポッドキャスト　Vol.4 No.2

2007-04-24T11:08:00.000-04:00

健康のチャンネル by Risa

今週のポッドキャストは最後です！幸せな生活について話しますから，聞いてくださいね！

ポッドキャスト　Vol.4 No.1

2007-04-23T20:24:00.000-04:00

犬 by Jamie

犬は人々にとって一番大切な動物です。

会話の試験（４／３０）

2007-04-23T19:36:00.000-04:00

来週の月曜日に，会話の試験があります。内容は，

「会話５」か「会話７」のロールプレイ
「会話６」のロールプレイ
ディベート（自分の意見を言う／反対意見を言われたら，それに反対する意見を言う）

ディベートのトピックは何でもいいから，自分で決めてください。そして，４／２９（日）の午後７時ごろまでに，えらんだトピックを深井までEメールしてください。

試験の時間は，一人７分ぐらいです。試験の後で，期末試験のための復習をするから，帰ってはいけませんよ！

１年生との授業

2007-04-20T20:23:00.000-04:00

４月２３日（月）は，さとう先生の１年生のクラスへ行って，一緒に勉強します。

（１）会話（４０分）
２年生はペアになって，１年生のグループ（３人か４人）か，日本人のTAの先生１人と日本語で話す練習をします。トピックは自由です。１年生は「〜に住んでいます」「〜を知っています」「〜が好きです」「〜が上手／下手です」「〜がわかります」という文法を勉強したばかりです。TAの先生とは，例えばみなさんが日本について知りたいことを聞いたり，先生に質問してもらったりしたらどうでしょうか。とにかくたくさん話してください。

（２）漢字について（２０分）
漢字をもう知っている学生（例えば中国語がわかる人）と，知らない学生の２つのグループに分かれて，英語で漢字について説明してください。第１課で勉強したことや，自分で調べて知っていることを話しましょう。もう漢字を知っているか，まだ知らないかによって，日本語の漢字を勉強する時，苦労することが違うと思います。みなさんの経験をもとにして，１年生の質問に答えてください。

木曜日にあげたハンドアウトにすることを書いておきましたが，月曜日までによく読んでおいてください。何か質問があったら，メールするかこのブログにコメントしてください。

それから，もしよかったら，月曜日の授業の感想（かんそう＝思ったこと，かんがえたこと）を，自分のブログに書いてください。これは英語でもいいです（日本語のほうがいいですが...）。私もさとう先生も，みなさんがどんなことを思ったかにとても興味があります！

ポッドキャスト　Vol.3 No.5

2007-04-13T14:42:00.000-04:00

関西弁講座 by yukki

今回は関西弁の語尾のレッスンやで～。

モデル会話を共通語で聞きたい場合は，こちら。

協力：城佳子先生（スワスモア大学）

ポッドキャスト　Vol.3 No.4

2007-04-12T10:58:00.000-04:00

日本語が上手になるために by Zhe Wang

日本語を勉強する方法

ポッドキャスト　Vol.3 No.3

2007-04-11T07:30:00.000-04:00

バートックの音楽 by ジョナサン・ペイン

夏休みに初めてバートックのカルテットをひきました。バートックの音楽が大好きですから、バートックについて話したいです。バートックの音楽を知っている人が少なすぎます。

ポッドキャスト　Vol.3 No.2

2007-04-10T10:22:00.000-04:00

村の生活 by Jamie

村に住んでいる人々はたくさんおもしろくて楽しいものをします。

ポッドキャスト　Vol.3 No.1

2007-04-09T20:51:00.000-04:00

健康のチャンネル by Risa

今週の健康のチャンネルには運動について話しますから、ぜひ聞いてください！

ペインさんのコンサート

2007-04-03T16:47:00.000-04:00

４月１４日（土）にペインさんのコンサートがあります。時間がある人は、行きませんか。私は行きますよ〜。詳しい情報はペインさんのブログを読んでください。

ブログの評価基準（ひょうかきじゅん）

2007-03-28T18:58:00.000-04:00

今日、みんなでかんがえたブログの評価基準です。

おもしろい
気持ち／考えが書いてある
書くとき、楽しくなる
本当の話が書いてある（うそじゃない）
きれい
見やすい

「写真がある」と「音楽がある」については賛成（さんせい）しない人もいましたね。どうしたらいいですか。また明日のクラスで話しましょう。

他にもいい評価基準があったら、言ってください。

ポッドキャスト　Vol.2 No.4

2007-03-23T21:14:00.000-04:00

関西弁講座 by yukki

関西人のyukkiが簡単な関西弁を教えます。

ポッドキャスト　Vol.2 No.3

2007-03-22T23:11:00.000-04:00

旅行の準備 by Zhe Wang

旅行をするときに、いい準備についてを話します。

ポッドキャスト　Vol.2 No.2

2007-03-20T22:33:00.000-04:00

森 by Jamie

子供の時，ある日私が犬と森に迷いました。

ポッドキャスト　Vol.2 No.1

2007-03-19T23:13:00.001-04:00

健康のチャンネル by Risa

今週の健康な生活のチャンネルに話すトピックは食べ物です！どんな食べ物は体にいいでしょうか？

Don’t you want to be notified when your class blog is updated or when someone comments on your blog?

2007-03-19T11:06:00.000-04:00

みなさん、お元気ですか。ヘルプデスクの小澤みどりです。
Spring breakはいかがでしたか。楽しめましたか。

今日はBlogger Lifeを楽しむための便利な使い方の紹介をします。

1) If you want to be notified when your class blog is updated, use "Posts" feed URL.
2) If you want to be notified when someone comments on your blog, use "Post Comments" feed URL.

Section 1
What are the "Posts" feed URL and "Post Comments" feed URL?
1)"Posts" feed URL
Go to the top page of your class blog, and scroll to the bottom of the page. You will see "Subscribe to: Posts (Atom)." Click on "Posts (Atom)." The URL of the page that loads is the "Posts" feed URL (The appearance of the page depends on which browser and/or browser version you are using). For your class blog, the "Posts" feed URL is http://ninensei06.blogspot.com/feeds/posts/default
* If you are an Internet Explore user, please read the note below.
2)"Post Comments" feed URL
A "Post Comments" feed URL is set up for each post. To get the "Post Comments" feed URL, go to the top page of your blog and click on the post for which you want to be notified if comments are added. The following example shows how to find the "Post Comments" feed URL using our class blog. On our class blog, there is a posting called "ポッドキャストと著作権（ちょさくけん; copyright）について." If you want to be notified when someone comments on this post, use the "Post Comments" feed URL. The "Posts" feed URL explained above does not detect comment updates. It only detects post updates. But if you want to know comment updates, click the title of the post, "ポッドキャストと著作権（ちょさくけん; copyright）について." You will jump to "ポッドキャストと著作権（ちょさくけん; copyright）について" post page. At the left bottom of the page, you will see Subscribe to: Post Comments (Atom). If you click "Post Comments (Atom)", it will lead to another page. The URL shown on that page is the "Post Comments" feed URL.
*If you are an Internet Explore user, please read the note below.

Section2
How can I use the "Posts" feed URL and the "Post Comments" feed URL to receive notifications?
The easiest way is to use Google reader.
Step 1) Go to the Google reader website, http://www.google.com/reader
Step 2) Sign in to Google Reader
Step 3) After signing in, you will see the "Add subscription" menu in the left frame. Click it.
Step 4) You will see "Enter a search term to find feeds or paste a feed URL."
Step 5) Enter (type or paste) the "Posts" feed URL or the "Post Comments" feed URL that you have already retrieved through the procedure outlined in Section 1 above. Click the "Add" button.

This convenient notification function is called "site feed." Google reader provides only basic functions. If you want to know more about this function, please read the information at http://help.blogger.com/bin/topic.py?topic=8927
The advantage of Google reader is that you don't need to install any software, but the disadvantage is that Google reader takes longer than other software to display updates. It depends how fast you want to receive update notifications. There is a variety of software that supports the site feed function, including some freeware. You can find software information at http://www.atomenabled.org/everyone/atomenabled/index.php?c=5

If anyone has a special recommendation for software, please leave your comments on this blog.

************Note for Internet Explore users******************
Even though you click "Posts (Atom)" or "Post Comments (Atom)," IE doesn't automatically jump to another page. You need to retrieve the "Posts" or "Post Comments" feed URL manually. Right click on "Posts (Atom)" or "Post Comments (Atom)" and select "shortcut copy." When you paste it into a notepad or word, then you can see the URL.
***********************************************************

If you have any questions about the site feed function or how to set it up, please let me know by sending email to helpjpcu@gmail.com

ヘルプデスクの小澤みどりより

ポッドキャスト Vol. 1 No. 4

2007-03-01T08:45:00.000-05:00

リオディジネロ by Zhe Wang

リオディジネロの天気、食べ物、ホテルと祭について

ポッドキャスト Vol. 1 No. 3

2007-02-28T00:18:00.000-05:00

コロンビア大学生 by Jamie

コロンビア大学の学生は時間がある時，いろいろな楽しいものをします。

ポッドキャスト Vol. 1 No. 2

2007-02-27T00:04:00.000-05:00

健康のチャンネル by Risa

コロンビアの大学生たちのために，健康について話すチャンネルです。

ポッドキャスト Vol. 1 No. 1

2007-02-25T11:08:00.000-05:00

ソナタフォルム by ジョナサン・ペイン

クラシックのソナタフォルムを説明するためのポッドキャストです。

ポッドキャストと著作権（ちょさくけん; copyright）について

2007-02-20T14:45:00.000-05:00

この記事（きじ）をぜひ読んでください。

http://www.wired.com/news/digiwood/0,1412,68034,00.html

CDやダウンロードした音楽を使ってはいけないようですね...。ざんねんですが、しかたがありません。音楽が使いたい人は、自分でえんそう (play) するしかないですね。

ブログでほかの日本語の学生とコミュニケーション

2007-02-09T10:38:00.000-05:00

バージニア大学で日本語を勉強している学生がブログをしています。ブログを使って、いろいろなところで日本語を勉強している学生と話してみましょう。

バージニア大学　日本語一年生　http://uvajapanese102.blogspot.com/

上のブログの左側に、学生のブログへのリンクがあります。たくさんありますが、自分がおもしろいと思ったブログを書いた人にコメントを書いてみてください。（２／１６まで）

ポッドキャスト：聞いている人は誰？

2007-02-08T22:31:00.000-05:00

今、初めてのポッドキャストを作っていますね。どうですか。ポッドキャストはたくさんの人が聞いていますが、みなさんのポッドキャストを聞く人はどんな人でしょうか。みなさんは誰に聞いてほしいですか。ポッドキャストを作るとき、考えてみてください。

ポッドキャスト（draft）＆ Wimba

2007-02-07T19:28:00.000-05:00

２／１２（月）までに、Wimbaを使って、ポッドキャストのドラフトを録音（ろくおん）してください。Wimbaは CourseWorks → F1202 → Discussion Boardに行くとあります。使い方は、

http://www.humnet.ucla.edu/itc/wimbahelp/student/voiceboard_s.html

を見てください（CourseWorksにもリンクがあります）。

そして、２／１４（水）までに、Wimbaでパートナー（２人います）のポッドキャストを聞いて、コメントしてください。コメントする時、このevaluation sheetを使ってください。

行事の発表

2007-02-05T21:09:00.000-05:00

２／７に行事の発表をしてもらいます。発表の原稿（げんこう、script）をタイプして、私にEメールで送ってください。それから、PowerPointで写真や絵を見せたい人は、２／６までに私にファイルを送ってください。発表の時は、私のiBookを使います。

ポッドキャスト１

2007-02-05T18:56:00.000-05:00

１回目のポッドキャストのスケジュールです。

２／１２までに、draftを録音（ろくおん）する。スクリプトはタイプして、Eメールでふかいに送ってください。
２／１４までに、クラスメートのドラフトを聞いて、コメントする。
２／１９までに、クラスメートのコメントをよく読んで、ポッドキャストをもう一度録音（ろくおん）する。書きなおしたスクリプトは、Eメールでふかいにおくってください。

トピック：
なんでもいいです。

フォーマット：
なんでもいいです。一人だけでしてもいいし、日本人の友だちにインタビューしてもいいです。とにかく、「いいポッドキャスト」を作ってください。

例を聞いてみてください。
2006年春　２年生
2006年秋　１年生

コメントに返事（へんじ）を書きましょう

2007-02-04T15:24:00.000-05:00

話している時、何か言われたら返事（へんじ; reply）をしますよね？ブログでも同じです。ポストにコメントや質問を書いてくれた人には、返事をしましょう。そうやって、いろいろな人とコミュニケーションしましょう！

初めまして

2007-02-02T23:49:00.000-05:00

Helpdeskの小澤（おざわ）みどりです。
TCの大学院２年生です。日本人で、生まれも育ちも東京です。専攻はInternational Educational Developmentです。私はInformation Communication Technology integrated educationに
興味があります。趣味は旅行とダイビング、それと、驚くことに言語の学習です。私は、日本語、英語、インドネシア語、ネパール語が話せます。勉強した言葉で、その国の人と会話をして通じたときが、一番うれしいです。言葉が分かると、その国の文化も分かってくるので、面白いです。みなさんがTechnologyを活用して、楽しく日本語を勉強できる環境作りのお手伝いができてうれしいです。
それでは、どうぞよろしく。　　　　　小澤みどり

いいポッドキャスト、悪いポッドキャストはどんなの？

2007-02-01T19:04:00.000-05:00

ポッドキャストを聞いたことがありますか。ポッドキャストはラジオのようなものです。今学期はみんなでポッドキャストを作ります。その前に、いいポッドキャスト、悪いポッドキャストは何か、みんなで考えてみましょう。

２月４日（日）午後５時までに、自分のブログに下の質問の答えを書いてください。

「いいポッドキャスト、悪いポッドキャストはどんなポッドキャストですか」

そして、クラスメートの答えを読んで、コメントしてください。

ブログの開き方

2007-01-23T15:23:00.000-05:00

ブログを持っていない人は、Bloggerを使って自分のブログを作ってください。全部英語ですから分かりますね。

http://www.blogger.comへ行く

helpjpcu@gmail.com

初めてブログを作った人は、自己紹介（じこしょうかい）のブログを書いてください（名前は書かなくてもいいです）。初めてじゃない人は、何か他のことを書いてください。
２年生のブログにリンクをはってください。（Helpを使って、どうやってリンクをはればいいか、さがしてください）

やり方がわからない時は、クラスメートにきけばいいですよ！

春学期のブログ＆ポッドキャストプロジェクト

2007-01-23T15:20:00.000-05:00

春学期の２年生のクラスでは、ブログとポッドキャストを使ったプロジェクトをします。プロジェクトをする理由は、

みなさんが言いたいこと、書きたいことを、ほかの人につたえる
ブログ／ポッドキャストへのコメントに、こたえる
こまっていることをクラスで話して、みんなでどうしたらいいか考える
みなさんの、クラスメートのブログを読んだり、ポッドキャストを聞いたりして、いいブログ／ポッドキャスト、悪いブログ／ポッドキャストを考える

これはみんながことばを使って他の人とコミュニケーションするときに大切なことです。

それから、ルールは

一週間に一回書いてください。
コメントをもらったら、必ずコメントをかいてください。

忙しくて大変かもしれませんが、プロジェクトを楽しみましょう！

１年生のポッドキャストを聞こう

2006-11-29T12:37:00.000-05:00

みなさんの後輩（こうはい）がポッドキャストを始めました！

iTunesとブログで聞くことができます。ぜひ聞いて、ブログにコメントを書いてあげてください（英語でもいいです）。ブログのURLは

http://ichi06.blogspot.com

です。

作文について

2006-11-16T22:08:00.000-05:00

構成（こうせい：organization）を書いて、月曜日のクラスに持ってきてください。みんなで話しましょう。

それから、作文の評価（ひょうか：evaluation）は、次の通りです。

読む人にとって、おもしろいかどうか
構成（こうせい）がいいかどうか
書いた人の言いたいことがよくわかるかどうか
クラスメートのコメントをきちんと聞いて、作文をなおしたかどうか
習ったことば／文法／漢字を使っているか

みんなの作文を読むのがとても楽しみですね！

ブログの評価基準（ひょうかきじゅん）

2006-10-23T08:16:00.000-04:00

先週クラスで話したブログの評価基準（ひょうかきじゅん; evaluation criteria）です。

１週間に１回は書いたか。
知っている漢字をたくさん使ったかどうか。
新しい文法（ぶんぽう）を使ったかどうか。
おもしろいかどうか。
コメントがたくさんあるかどうか。
人気があるかどうか。
見やすい／読みやすいかどうか
長さがいいかどうか

ほかにもあれば、教えてください。

ブログの評価（ひょうか）について

2006-10-04T19:22:00.000-04:00

試験の後で、このクラスのブログの評価（ひょうか、evaluation）のカテゴリーをクラスできめます。クラスの最後にはクラスメートのブログ、そして、みなさんの自分のブログも評価してもらいます。どんなカテゴリーがいいか、少し考えてみてください。

多和先生の講演（こうえん）について

2006-10-04T16:55:00.000-04:00

多和先生の講演（こうえん）はどうでしたか。何でもいいので、思ったことや考えたことをブログに書いてください。英語で書いてもいいです。みなさんがどんなことを思ったのか、とても知りたいです。

どうでしたか？

2006-09-28T19:30:00.000-04:00

今日、ラボで台湾（たいわん）の学生のブログを読みましたね。どうでしたか？

たくさん漢字があってむずかしかったようですが、がんばって読んでいましたね。今日使ったのはReading Tutorでしたが、ほかにもオンライン辞書（じしょ）がたくさんあります。ロキさんの「うなぎとお金」のポストを読んでください。

みなさんも台湾の学生のように、どんどん自分のブログにポストしてください。そして他の人のブログ（クラスメートの、台湾の学生の、など）を読んでみましょう。自分が好きなブログを書いたり読んだりしながら、楽しく日本語を勉強しましょう！

日本語を勉強している人のブログを読もう

2006-09-22T08:49:00.000-04:00

みなさんの他にも、日本語を勉強している人がブログを書いています。ぜひ読んでみてください。

コロンビア大学の１年生：にほんごはじめて
台湾（たいわん）の大学の学生：元智大学中級日本語クラスへようこそ！

読めない漢字がありますか？「うなぎとお金」に、便利なツールが紹介（しょうかい）されていますよ！

試験、そしてブログ

2006-09-22T08:38:00.000-04:00

来週の火曜日は試験（しけん）ですね。試験のフォーマットは、

リスニング
文法（grammar）１（よう／ないで etc.）
会話（dialogue）
文法（grammar）２（と／ば／たら／なら）
漢字
読み物
英語の文を日本語で書く

です。試験の勉強は大変だと思いますが、勉強のあいだにブログを書いたり、読んだりしてリラックスしましょう！試験のこと、週末にしたこと、最近（さいきん）うれしかった／いやだったこと...　何でもいいから書いてみてください。それから、自分のブログにコメントをしてくれた人に返事（へんじ）をしましょう。クラスメートや他の人のブログを読んで、コメントを書くのもいいですね。

コメントとリンクについて

2006-09-14T10:59:00.000-04:00

みなさんのブログの「コメント」は、だれでも書けるようになっていますか。Bloggerのメンバーじゃなければ書けないと、あまりコメントが来ないと思います。だれでもコメントできるように、せってい (setting) をかえましょう。

Setting >> Comments に行けば、せってい (setting) がかえられます。金曜日の夜までにやってください。わからない時は、Help を使ってしらべましょう。

コメントをもらったら、返事をしてください。そして、みなさんも、来週の月曜日（９月１８日）のクラスまでに、クラスメートのブログを読んで、コメントしてください。

それから、みなさんのブログにこのクラスのブログのリンクをはってください。リンクのしかたは、Help を見ればわかります。Help を読んでもわからない人は、私にメールしてください。

コンピューターと日本語：べんりなウェブサイト

2006-09-13T11:53:00.000-04:00

自分のコンピューターで日本語が使えるようになりたい、日本語でタイプするほうほうがわからない...　そんな人は下のウェブサイトを読んでください（全部英語で書いてあります）。

How to Make Your Computer Japanese Capable

Windows XP:
http://www.nihongo-ok.com/method/011113_winxp1.htm
http://www.nihongo-ok.com/method/011113_winxp2.htm

Windows 98:
http://www.nihongo-ok.com/method/g_ime1.htm
http://www.nihongo-ok.com/method/g_ime2.htm

Japanese Language Typing Help
http://www.mnstate.edu/it/labs/LanguagesFiles/languages/japanese-keyboard-help.htm

How to Display and Type Japanese on Your Computer
http://www.autopenhosting.org/unicode/type-Japanese.html

Using Japanese Text Input on a Microsoft Windows PC
http://www.msu.edu/~bellbri2/ime.html

今日すること

2006-09-13T11:38:00.000-04:00

今日、ラボで次（つぎ）のことをしてください。

自分のブログを作ってください。Bloggerを使って作ります。全部英語ですから分かりますね。
がいります。URLをEメールで深井（mf2249@columbia.edu）に送ってください。
スパムが来ないようにしてください。（Moderates Comments のところをよく読んでください）
自己紹介（じこしょうかい）のブログを書いてください。（名前は書かなくてもいいです）
２年生のブログにリンクをはってください。（Helpを使って、どうやってリンクをはればいいか、さがしてください）
このブログにコメントを書いてみてください。

やり方がわからない時は、クラスメートにきけばいいですよ！

ブログを始めよう

2006-09-12T12:43:00.000-04:00

このクラスでは、一人ひとりが日本語でブログをするプロジェクトをします。ブログをする理由はいくつかあります。

みなさんが言いたいこと、書きたいことを、ほかの人につたえる
書いてもらったコメントを読んで、こたえる
こまっていることをクラスで話して、みんなでどうしたらいいか考える
みなさんの、クラスメートのブログを読んで、いいブログ、悪いブログを考える

これはみんながことばを使って他の人とコミュニケーションするときに大切なことです。

それから、ルールは

一週間に一回書いてください。
コメントをもらったら、必ずコメントをかいてください。

２年生 日本語ノススメ

竹取物語

紙芝居を作ろう！

ひな祭り

文教大学の学生の訪問

日本の行事

ミニ・リサーチ・プロジェクト：日本語の文字と表記

日本語２年生へようこそ！

今日のラボ（12月6日）

こじんもくひょう（Individual Goals）のひょうか（Evaluation）

ポスター発表

ほんやくのれんしゅう5

ポスター発表のポスター！

ほんやくのれんしゅう4

日本のCM

ほんやくのれんしゅう３

今日のラボ（１０月22日）

ほんやくのれんしゅう２

カップラーメンをはつめいした人

ポスター発表のスケジュール

今日のラボ（１０月１６日）

ほんやくのれんしゅう１

今日のラボ（１０月４日）

日本語の勉強のもくひょう（goals）

漢字の勉強について

ポスターはっぴょうのトピックシート

ポスターはっぴょうについて

日本語の歌

ブログでe-Portfolio

ブログを読んで、コメントをしよう

今日すること

ブログをしよう！

ポッドキャスト Vol.4 No.3

ポッドキャスト Vol.4 No.2

ポッドキャスト Vol.4 No.1

会話の試験（４／３０）

１年生との授業

ポッドキャスト Vol.3 No.5

ポッドキャスト Vol.3 No.4

ポッドキャスト Vol.3 No.3

ポッドキャスト Vol.3 No.2

ポッドキャスト Vol.3 No.1

ペインさんのコンサート

ブログの評価基準（ひょうかきじゅん）

ポッドキャスト Vol.2 No.4

ポッドキャスト Vol.2 No.3

ポッドキャスト Vol.2 No.2

ポッドキャスト Vol.2 No.1

Don’t you want to be notified when your class blog is updated or when someone comments on your blog?

ポッドキャスト Vol. 1 No. 4

ポッドキャスト Vol. 1 No. 3

ポッドキャスト Vol. 1 No. 2

ポッドキャスト Vol. 1 No. 1

ポッドキャストと著作権（ちょさくけん; copyright）について

ブログでほかの日本語の学生とコミュニケーション

ポッドキャスト：聞いている人は誰？

ポッドキャスト（draft） ＆ Wimba

行事の発表

ポッドキャスト１

コメントに返事（へんじ）を書きましょう

初めまして

いいポッドキャスト、悪いポッドキャストはどんなの？

ブログの開き方

春学期のブログ＆ポッドキャストプロジェクト

１年生のポッドキャストを聞こう

作文について

ブログの評価基準（ひょうかきじゅん）

ブログの評価（ひょうか）について

多和先生の講演（こうえん）について

どうでしたか？

日本語を勉強している人のブログを読もう

試験、そしてブログ

コメントとリンクについて

コンピューターと日本語：べんりなウェブサイト

今日すること

ブログを始めよう

２年生　日本語ノススメ

ポッドキャスト　Vol.4 No.3

ポッドキャスト　Vol.4 No.2

ポッドキャスト　Vol.4 No.1

ポッドキャスト　Vol.3 No.5

ポッドキャスト　Vol.3 No.4

ポッドキャスト　Vol.3 No.3

ポッドキャスト　Vol.3 No.2

ポッドキャスト　Vol.3 No.1

ポッドキャスト　Vol.2 No.4

ポッドキャスト　Vol.2 No.3

ポッドキャスト　Vol.2 No.2

ポッドキャスト　Vol.2 No.1

ポッドキャスト（draft）＆ Wimba